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                                              大部分教室的照度、色温、频闪均未达到国标

                                              来源:光之力  发布时间:2021-01-08 17:38:09 

                                              大部分教室的照度、色温、频闪均未达到国标

                                              教室照明不该只做到“明亮”,而该达到“标准”,是顾林坚持的。“教室照明是有相关国家政策的,比如《中小学校教室采光和照明卫生标准》,只是在校舍建设和验收时,教室照明并没有像消防、排污一样必须强制达标。”顾林说,而实际上教室的照明如果不达标,会在很大程度上影响学生的视力。
                                              顾林告诉记者,他请来一些卫生、建筑方面的专家做过一些调查,发现教室照明环境不达标主要有以下几点:
                                               课桌的照度及照度均匀度普遍低于国家规定标准(国标:课桌照度必须大于300勒克斯,照度均度大于0.7)。而学生如果长期处于照度低、同一教室不同课桌面接受的照度不均匀,部分学生看、读、写吃力,极易引起视觉疲劳。
                                              同时经常被忽略的一点是,大部分教室用普通支架灯装在黑板前作为黑板灯具使用,没有使用专用黑板灯具,甚至没有布置黑板照明,造成黑板平均照度远低于国家标准(国标:黑板照度≥500勒克斯,均匀度大于0.8),部分学生看不清黑板上的文字容易视觉疲劳导致近视。
                                              大部分教室直接安装裸露的荧光管,光线直射学生眼晴而产生眩光,分散学生注意力,从而降低学习效率,导致视觉疲劳,诱发近视。且荧光灯具一般都配置电感镇流器,存在严重的光频闪效应,学生视觉系统为适应频率的变化,也会频繁自主调节,引起视觉疲劳。
                                              显色指数过低也是教室照明存在的普遍弊病,大部分教室采用的荧光灯显色指数在70左右(国标:光源的显色指数不宜小于80),造成颜色失真,特别是在美术、化学、手工等专业教室,它影响眼晴对于物体色彩的正确判别,让物体不能真实的呈现其颜色,久而久之会造成色盲色弱等的视力问题 。
                                              另外,大部分教室内一般均采用高色温(6500K)荧光灯管(国标:教室宜采用3300-5500K色温光源),具有蓝光危害,蓝光会对视网膜造成不可逆的损伤,视力受到很大威胁。高色温由于光线颜色过于偏白,容易导致学生亢奋,易疲劳。
                                              深圳市兴特能源科技有限公司是一家集科研、开发、生产、销售、服务为一体的专业化教育装备制造高新技术企业。 公司坚定不移地立足科技创新、潜心产品技术研发,注重产品品质和诚信服务,汇集了一批专业技术领域的优秀人才,组成了以中青年精英为骨干的高层次、高素质的企业管理队伍、行政队伍、销售团队、客户服务队伍。在不断的产品研发实践中积累了丰富的产品设计经验和精深的理论知识。
                                               
                                               

                                              大部分教室的照度、色温、频闪均未达到国标

                                              来源:光之力  发布时间:2021-01-08 17:38:09

                                              大部分教室的照度、色温、频闪均未达到国标

                                              教室照明不该只做到“明亮”,而该达到“标准”,是顾林坚持的。“教室照明是有相关国家政策的,比如《中小学校教室采光和照明卫生标准》,只是在校舍建设和验收时,教室照明并没有像消防、排污一样必须强制达标。”顾林说,而实际上教室的照明如果不达标,会在很大程度上影响学生的视力。
                                              顾林告诉记者,他请来一些卫生、建筑方面的专家做过一些调查,发现教室照明环境不达标主要有以下几点:
                                               课桌的照度及照度均匀度普遍低于国家规定标准(国标:课桌照度必须大于300勒克斯,照度均度大于0.7)。而学生如果长期处于照度低、同一教室不同课桌面接受的照度不均匀,部分学生看、读、写吃力,极易引起视觉疲劳。
                                              同时经常被忽略的一点是,大部分教室用普通支架灯装在黑板前作为黑板灯具使用,没有使用专用黑板灯具,甚至没有布置黑板照明,造成黑板平均照度远低于国家标准(国标:黑板照度≥500勒克斯,均匀度大于0.8),部分学生看不清黑板上的文字容易视觉疲劳导致近视。
                                              大部分教室直接安装裸露的荧光管,光线直射学生眼晴而产生眩光,分散学生注意力,从而降低学习效率,导致视觉疲劳,诱发近视。且荧光灯具一般都配置电感镇流器,存在严重的光频闪效应,学生视觉系统为适应频率的变化,也会频繁自主调节,引起视觉疲劳。
                                              显色指数过低也是教室照明存在的普遍弊病,大部分教室采用的荧光灯显色指数在70左右(国标:光源的显色指数不宜小于80),造成颜色失真,特别是在美术、化学、手工等专业教室,它影响眼晴对于物体色彩的正确判别,让物体不能真实的呈现其颜色,久而久之会造成色盲色弱等的视力问题 。
                                              另外,大部分教室内一般均采用高色温(6500K)荧光灯管(国标:教室宜采用3300-5500K色温光源),具有蓝光危害,蓝光会对视网膜造成不可逆的损伤,视力受到很大威胁。高色温由于光线颜色过于偏白,容易导致学生亢奋,易疲劳。
                                              深圳市兴特能源科技有限公司是一家集科研、开发、生产、销售、服务为一体的专业化教育装备制造高新技术企业。 公司坚定不移地立足科技创新、潜心产品技术研发,注重产品品质和诚信服务,汇集了一批专业技术领域的优秀人才,组成了以中青年精英为骨干的高层次、高素质的企业管理队伍、行政队伍、销售团队、客户服务队伍。在不断的产品研发实践中积累了丰富的产品设计经验和精深的理论知识。
                                               
                                               

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